幼稚園から4年生まで、および幼稚園から12年生までの特別教育クラスを教える資格を持つ、幼児教育の認定卒業生。

ウェスト アラバマ大学のオンラインの一時特殊教育認定プログラムは、特殊教育プラクシス試験の準備を整え、教育を通じて影響を与えるために必要なスキルを提供します。アラバマ州の特殊教育教師不足に応えて創設されたこのプログラムは、わずか 1 年で完全にオンラインで完了することができ、教育を修了しながら特殊教育教室内で貴重な実践経験を積むことができます。もっと詳しく知る。

認定教育者となり、誕生から 6 歳までの障害のある乳児、幼児、幼児と関わります。 Southwest Minnesota State Universityのオンライン幼児特殊教育科学学士号は、ミネソタ州専門教育者ライセンスおよび基準委員会によって認定されており、一学期にわたる監督付きの学生指導経験が含まれています。この分野の専門家である教員から学びながら、2 ～ 4 年でプログラムを修了できます。

ウェストアラバマ大学のオンライン特殊教育理学士：共同教師K-6 / 6-12は、特別なニーズを持つ子供たちの教育者としての用途の広いツールキットの開発を支援します。働く教師のために設計されており、州内の教育者の主要なトレーナーと交流します。

この特別支援教育学士課程は、障害を持つ人々や彼らを支援する可能性に興味があり、優れたコミュニケーション能力、社交性、創造力を持ち、質の高い専門トレーニングに参加する意欲のある応募者に推奨されます。当校のトレーニング プログラムは、高いレベルの共感力、優れた協力力、対人スキル、責任感、自己認識力を持つ人に特に適しています。

Mason では、生徒が障害を持つ個人との連携についてさらに学ぶためのさまざまなオプションを利用できます。教員免許と非免許のオプションを備えた学部および大学院のプログラムは、特別なニーズを持つ個人をサポートするために必要な専門知識、スキル、および気質を備えた、生涯にわたって集団で働く専門家を準備します。メイソンの特殊教育の学士号は、障害のある個人のニーズをサポートするための専門的なスキルとコンテンツ知識を備えた、教室の教育者と、教室の外で特殊教育のコンテキストで働く個人の両方を準備するように設計されています。

有意義なキャリアを通じて変化をもたらします。効果的な特殊教育教室の教師になるために必要な理論、スキル、方法について学びます。

Trevecca特殊教育介入主義者K-8&ESLの理学士は、K-8特殊教育介入と第二言語としての英語(ESL)の二重の承認を提供します。 学位は、卓越した学習や言語のニーズを持つ学生を支援する教師になる準備をし、現場での観察と教育の経験で最高潮に達します。

キャンベルズビル大学のオンラインCAEP認定特別教育学士課程（学習行動障害、P-12）は、ケンタッキー州で学習障害および行動障害のある小学校から高校3年生までの生徒を指導するために必要な知識とスキルを身につけることができます。特別教育の理論と方法を学ぶコースワークと、対面での教育実習を組み合わせたカリキュラムです。卒業生はPraxis®試験対策を修了し、教員免許状を取得できます。初等教育のダブル資格取得オプションもご用意しています。

ミネソタ州で免許を取得した教師になり、サウスSouthwest Minnesota State Universityのオンライン特殊教育科学士: 学術行動ストラテジスト プログラムを利用して、軽度から中等度の障害を持つ生徒に幼稚園から高校までの特殊教育を教えましょう。 2 ～ 4 年でプログラムを終了し、ミネソタ州専門教育者ライセンスおよび基準委員会によって認定された学位を取得します。

ティール カレッジの教育学部の学生として、ボブ マルツァーノ、ジェイ マクタイ、グラント ウィギンズ、その他教育分野の現在のリーダーたちの研究に基づいた指導戦略を含む、最新の「効果的な学校」研究に基づいた現代的で刺激的なカリキュラムを体験します。

メンター主導の現場ベースのクラスでは、卒業生がジョージア州専門基準の教員資格レベル 4 (または T-4) を取得できるよう準備し、ディスレクシア認定の教員資格を取得して卒業します。メンター主導の現場ベースのクラス プログラムに参加してください。少人数制のクラスと、アドバイザー、現場監督、メンターとしても働く教授陣により、ニーズに合った個別の教育を受けることができます。

レベル 4 およびレベル 5 の資格と SEND の分野での経験を基に、この 1 年間のトップアップ コースを通じて特別教育のニーズと包括的実践 (SENIP) の学士号 (Hons) を取得します。

特殊教育 - 学習障害プログラムの主な目標は、学習障害と認知障害の幅広さと深さに根ざした、自信があり、好奇心旺盛で思慮深い教育者を育成することです。

特殊教育プログラムの主な目標は、学習障害と認知障害の幅広さと深さに根ざした、自信があり、好奇心旺盛で思慮深い教育者を育成することです。