109 教育プログラム Degree Programs

平和教育修士課程は、あらゆるレベルとあらゆる側面で平和な世界を築くために、公式および非公式の教育者の能力を開発し強化することを目指しています。UPEACE のユニークで協力的な学習環境を補完する授業、独立した研究、またはインターンシップの経験を通じて、学生は平和の文化の中で生き、それを築くための価値観の形成、知識、スキルを強化します。紛争や暴力を解決し、全体的な平和の文化へと変えるために、教育、教育者、および機関が果たすことができる役割について理解を深めます。

University of Parma人文社会科学文化産業学部によって提供され、完全に英語で教えられている言語学（LM39-Linguistica）の第2レベルの学位（Laurea Magistrale）です。言語の学習と教育に関連する側面に特に注意を払い、特に発達言語障害、学習障害、感覚障害など、コミュニケーションと言語に影響を与える特殊教育のニーズに言及しています。このコースの強みは、包括的言語教育の分野での能力の習得です。これは2年間のコースであり、正常に完了すると、卒業生には「Laurea Magistrale」（第2サイクルの学位証明書）が授与されます。特別なニーズのための言語科学と文化研究は、さまざまな学歴の候補者向けに設計されており、英語と第二外国語（FL / L2としてのイタリア語を含む）での徹底的な基礎と高度な言語および文化能力、および研究スキルを提供することを目的としています言語科学、特に教育言語学の分野で。このコースでは、主に言語障害や不利な点、学習障害、感覚障害などの特別なニーズを持つ学習者を含む教育コンテキストに関して、言語の学習と教育に関連する側面に特に注意を払います。

教育哲学は、哲学の歴史と現代哲学の主要な概念に関連して、教育学と教育の哲学を教えています。教育哲学は、批判的思想、哲学的人類学、社会的および政治的哲学、エコ教育学、および批判的教育学の伝統に基づいています。さらに、現代社会の一般的な問題を研究することを目的として、文化人類学、社会言語学、社会学などの社会科学への他のアプローチにも到達します。博士課程の研究の目標は、創造的、批判的、概念的思考において際立っており、学際的な範囲を持ち、教育哲学および関連分野を発展させることができる個人の学術的準備です。卒業生は、学術機関や教育機関、および州のセクターにおける教育と教育学の目標と戦略を評価し、概念化する準備ができています。 専門のないプログラム。

この学位コースの目的は、教育科学のさまざまな分野を特徴付けるスキルと知識を習得し、科学的調査と介入の方法と手順を習得することです。

このプログラムは、教師や教育専門家に、教育の幅広い分野の幅広い分野を学ぶ機会を提供します。 21世紀の教育専門家には、中核となる分野における高い知識とスキルを備えているとともに、さまざまな専門分野を柔軟に行き来できる能力が求められています。この教育研究プログラムは、学習と教育、評価、教育的リーダーシップ、インクルージョン、特別な教育ニーズを含む幅広いトピックからモジュールを選択する機会を学生に提供することで、これらの多様なニーズを満たすように設計されています。

スターリング大学の教育学博士号を取得して、研究に基づいた探究型の専門分野のリーダーになりましょう。

Lakeland Universityの教育学修士（M.Ed.）プログラムは、今日の教育者向けに設計されており、教師が専門分野で最新の知識を習得するための実践的な方法を提供し、今日の教師と生徒、および学区のニーズに重点を置いたコース内容を提供します。

私たちは教育専門家を養成します。このバイリンガル教育の修士号プログラムは、言語能力を強化し、新たな社会的ニーズや公立および私立のバイリンガル教育センターの要求に適応する必要がある、大学以外の義務教育において資格のある専門家を訓練するニーズに応えます。

修士課程で教育研究の未来を築きましょう。フルタイムまたはパートタイムで学び、キャリアのチャンスを広げましょう。

クリエイティブ教育のMEdは、競合する概念的および政策的視点の批判的理解によって知らされる革新的なクリエイティブ教育を設計、提供、評価する自信を育むことを可能にします。 これには、創造的教育の新しい形態の探求が含まれます。 MEdコースの大部分はオンラインで提供されます。

美術教育修士課程は、充実したスタジオ実践と、それらのスキルを教室に統合することで得られる独自のプロセスと知識を重視する新世代の美術教師をサポートします。意欲的な美術教育者と経験豊富な美術教育者は、スタジオと教室への取り組みに磨きをかけ、美術教育分野への研究と貢献を強化します。

学習プログラムを無事に修了すると、単位を取得した地元のキャンパスの教員の推薦に基づいて、学生はスイスのチューリッヒにある学校本部から高等教育の国際大学院証明書を受け取ります。

美術教育の教訓博士号研究プログラムは、探究型および国際的な科学的アプローチの包括的な領域で、教育の社会科学および教訓学に関連する美術およびその理論の分野をサポートします。博士号プログラムは、美術教育と創造芸術専攻の専門分野における美術教育と美術反射の知識を強化し、したがって美術クラスの教訓に焦点を当てる必要があります。プログラムの研究分野は、創造的で探究型の芸術制作を対象とした反射芸術のモデルを実装することであり、その結果、美術と創造的な芸術における教訓的および教育的変革のための方法論とフレームワークの作成につながります。 専門のないプログラム。

医療専門職教育理学修士プログラムは、医師、看護師、高度実践医、セラピスト、その他幅広い医療専門家が医療専門職教育の専門家になれるよう支援することを目的としています。

博士課程は、教育心理学と学校心理学の分野の研究者を養成することを目的としています。研究者は、独立した創造的活動を通じて心理学の理論と研究の発展に参加します。博士課程では、チェコと海外の知識を応用してこの分野の知識を深め、教育心理学と学校心理学、その他の心理学分野、社会科学に重点を置き、研究結果によって博士課程の学生の方法論的および研究スキルと能力、プレゼンテーションスキルをさらに伸ばします。博士課程の焦点は、独自の科学研究の性格を持つ博士論文です。実証理論的または理論的研究の博士論文を通じて、博士課程の学生は研究対象に関する新しい知識を獲得し、その科学的記述と概念化を豊かにします。博士論文は、国内および国際的な文脈でこの分野の発展に関与します。この研究の目的は、大学でさらに学術的なキャリアを積む場合に、教育心理学と学校心理学、場合によっては関連する心理学分野やその他の社会科学の教育、科学、研究活動に携わる研究者を養成することです。実践的な心理学的活動の場合、労働者は特定の分野を理論化し、それをより広い専門的文脈に組み入れます。これは専門化のないプログラムです。

高等教育機関や医療機関で看護教育者や臨床看護師リーダーなどの高度な職を目指します。このプログラムは毎年秋に新入生を受け入れます。オハイオ大学のオンライン学位と証明書を利用して、看護師のキャリアを向上させるスキルを磨きましょう。プログラム形式により、いつでもどこでも好きなときに学習を進めることができ、さまざまな専門職における地域社会の健康成果を向上させるために必要な分析的、概念的かつ実践的な能力の開発に焦点を当てたコースが含まれています。